为了深入实施新的课程标准，建立一个为学区教育发展建立社区，增强教师的课堂实用性，教学反思和科学研究的转变，促进Zhoupu学区高质量教育资源的动态周期，并认识到Symbiosis，并认识到Symbiosis，并共同成长，共同成长，并共同成长于教学质量和教师的协会。 Zhoupu学区教学论坛初级高中小组成功地在上海的Lixi中学的Nianjialang Road校园的会议室举行。与会者是上海Lixi中学副校长Zhang Yue，Zhoayang校园的主任，Gu Lan，上海Lixi中学副总裁兼Nianjiabang Road校园董事，以及来自Zhoupu学区的各个学校的年轻教师。该活动同时集成到资源中Esonline和Offline，共有179名教师参加了上海Lixi中学的Fan Yuanoyuan先生。深层培养主体并努力向前迈进。这个论坛收集了学区的13名教师，涵盖了数学，化学，物理和艺术等主题，专注于基本阅读，并在各种观点的新教育和教学概念下展示了所有教学和思维能力。来自上海lixi中学的教师Gu Yanfang已与“最初的研究有关提高基本素养中表达数学语言的能力的最初研究的主题”。 Gu教师认为，语言是人们的工作，生活和教育的必要工具，而且数学语言不仅是与尚未研究者和老师进行交流的工具，而且还在学习过程中，而且是数学表达。 GU教师提高表达数学局域网的能力通过诸如改善教学方法的教师，设计班级活动，改进评估系统以及独立学习的学生，以提高数学表达数学表达的能力并促进数学基本知识基本知识的基本发展的数学表达能力。来自上海Lixi中学的老师Zhang Chesyan分享了一个主题：“在改善基于数学的基于数学的基于数学的数学数学基于数学的数学上，以校园体育节仪式的开幕式开幕式的实用探索”。老师利用张校园体育节的真实情况来指导学生思考如何设计体育节开幕节。 sa suporta ng kaalaman sa matematika在MGA工具sa pagguhit，ang Mga mag -aaral ay nagdidisenyo ng mga pormasyon ng pagganap sa pagganap sa pamamagitan ng kooperasyon ng kooperasyon ng grupoAng Malutas ang Mga mga praktikal na问题，linangin ang pag -iisip ng matematika ng mga mag -aaral在kakayahan sa pagtutulungan ng magkakasama，nagbigigigay din ng kapaki kapaki kapaki kapaki kapakinabang kapakinabang kapakinabang na praktikal na praktikal na paragtikal na paggalugad para ng na para ng nggalugad para上海lixi中学的Chenxin的老师已与“在主要阅读方向上对基于项目的数学文化活动进行实际探索”的主题。基于基于数学文化项目的基于研究的活动的来源，教师讨论了培养学生数学基本知识的重要性，提出了从资源开发和活动使用，活动内容设计和活动评估的三个方面提出的特定实施技术，并解释了成就。通过培训和探索，我们建立了三维“连接”活动活动，优化了学生的学习方法和过程，并培养BASIC阅读。来自上海lixi中学的老师Liu Jiahua在扫盲的主要方向“上海教育版初中数学六年级”的主题交换了“初中数学单元的作业和实施”。 Liu老师认为，有效的设计和尚未完成的工作不仅是“提高质量和提高效率”的重要学校教学链接，而且在提高学生的基本素养方面也取得了重要的成功。 Kinuha ng guro na si Liu ang edisyon ng edukasyon sa Shanghai ng aklat na pang -anim na baitang sa matematika para sa junior high school bilang isang halimbawa, at ginalugad ang matematika na araling -bahay mula sa pananaw ng yunit.Ang mga pamamaraan at pamamaraan ng pagpapatupad ay binibigyang diin na ang disenyo ng disenyo na na ay dia na an an ay dapat magbigay ng buong buong buong pag -play sa mga pag -andar ng pagsusuri na sumasalamin sa istraktura na sumasalamin sa istraktura的诊断Disenyo ng操作系统。来自上海富利中学的老师Yan Yan已交换了“在初中探索基于项目的教学申请的主题”。老师认为Yan是传统的教学几何学，教师经常采用抽象的程序，注意知识的机械灌输和反复对练习的培训，从而忽略了几何直觉和解决问题的能力。结果，Yan老师介绍了基于项目的指导，以“上海教育版的“一致三角形的性质和判断”为例，并设计了“ Suzhou He Putuo Section Trail Trail Rest Pavilion Pavilion优化设计”项目“项目”的新想法。新书内容 - 由“ double”驱动并剥削家庭作业设计的评估 - 将方程式问题（组）作为示例。“通过比较上海书籍“第二次课程”课程课程和上海教育版2024年新书2024新书，教师Sun教师对第一届 - 时间（小组）应用程序（组）应用程序问题（组）应用程序进行了类似的教育和教学的研究和教学和教学和教学和教学的研究和教学和教学和教学和教学和教学有关，并在此方面进行了教学和教学。与新教科书一致的高质量家庭作业的实际结果。查询和他设计了一套完整的教学过程。通过指导学生逐步了解将混合物与探索设计原理的原则和方法，然后在运营培训中进行操作，并通过-TOP实验操作学习，并培养学生化学的基础知识。来自上海Zhoupu实验学校的老师Meng Suqin在上海交换了“基于实际问题的项目和技能研究的话题 - 获得课堂评论课程“ emistry tor自动充气玩具”。孟老师汇集了一天 - 到一天的生活，以引导学生体验自动充气玩具的过程，解释抬起玩具的原理，并试验探索玩具中成分的成分，从而在自动的玩具中获得化学成分的奥秘，以自动学习在相同的喜悦中。上海lixi Middle的老师Tang Sheng学校就“从单位的角度来看探索和跨学科教学的探索和实践”的话题交流，以“以日光饼干为例”。以“使Sun Stove”为例的主题为例，老师探索了教师探索跨学科实践的初级高中物理学的跨学科实践教学，从单位的学主题中，深度探索了其在整体上的知识，并在整体上探索了一个整体，并且在整体上建立了一体，并且是一体化的一体化。 “对单位的了解，并增强学生对主题的应用，思考和操作知识的能力，从而结合学习学生的基础，学习学习和阅读基础知识的基本阅读 - 初中学生的人际心理学课程的评论，对高中生的技能与Yuan的笑话相结合。评估了研究沟通及其对心理发展的影响，以及帮助学生正确理解笑话的规模，调整自己的行为的策略，并通过咨询课程促进人际关系的良好发展。上海的新区中心为“”。在教授西方的管弦乐队和出院时，学生可能会体验到舞蹈的美丽，并提高跨学科的库里特机制离子。教学期间耕种时期的转变积累了更大的力量。花朵蔓延到春季状态，思想和春风被浸透了。第四个Zhoupu学区教学论坛的第一个初中小组成功得出了结论。现在，动荡的思想最终将成为明天的教室的火花。 Zhoupu学区的年轻老师将共同努力，继续在教育领域播种，并继续播种，并在教育领域进行深层种植，并等待花园里的花朵盛开！